早期教育必须从零岁开始是由孩子该阶段发展特殊性所决定。这些特殊性表现为：大脑发育可塑性。大脑可塑性是大脑对环境潜在适应能力，是人类终身具有特性。年龄越小，可塑性也越大。三岁前，尤其是出生第一年，是大脑发育最迅速时期，从零岁外部刺激，将成为大脑发育导向。

　　儿童成长主动性。孩子来到世上，已具备了一切发展潜能，他虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长内在力量。所以，成人应该及时创造条件，支持孩子学习和发展，不失时机地使孩子在三岁前就具有能力得到充分开发。

　　儿童发展基础性。研究表明，在大脑发育过程中，有一系列关键发展期或敏感阶段，也称学习关键期，最好例子就是语言学习，在正常社会环境中成长孩子能毫不费力地掌握母语口语形式。虽然人类学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期，但人类最基本情感、行为、技能学习关键期却开端于三岁之前。

　　儿童发展顺序性。孩子有各方面生长发育都是遵循基因安排好顺序一一展开。例如，从运动领域看，每个孩子身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳顺序出现，虽然不同孩子上述动作发生月龄段不同，但其次序无一例外。

　　孩子这些特性，使零岁教育成为可能和必要。细心家长只要观察孩子表现，就会发现零至三岁孩子需要学习本领非常多，如能及时地满足和耐心地等待，孩子发展就会更好，生活得更加快乐、和谐。