允许孩子“异想天开”

    内容摘要：老师问小朋友：“砖头可以干什么?”大多数孩子回答道：“盖房子。”教师笑了。显然，这是她认可的正确答案...
    关键词：孩子，异想天开
    正文内容：
    允许孩子“异想天开”
          老师问小朋友：“砖头可以干什么?”大多数孩子回答道：“盖房子。”教师笑了。显然，这是她认可正确答案。然而，偏偏有一个男孩子举起了小手说：“可以打狗!”孩子们笑着嚷嚷开来，老师脸色有些不好，他不大喜欢这个淘气男孩子，这孩子常有怪点子，还常常爱捣乱。但打狗并没有错，老师示意孩子们静下来，不再提这件事了。
    　　当我听到这事时，心里想，多聪明孩子呀，如果我是老师，我一定要赞扬他，并让其他上朋友一起再想想，不能能举出砖其他用途，使孩子思维活跃起来。
    　　在我们常采用教育形式中，死记硬背占了很大比例，如果一个学生在考试时提出了与标准答案不同看法，尽管事实上学生是对，但卷面上他分数往往要被扣掉，反之，背书背得好，却很少有自己想法孩子却可能会得到高分。这种教育方法，不能不说是束缚了孩子想象力和创造力。
    　　其实，敢于求异思维，富有想象力和创造精神是一个人成材必备条件。我们应该鼓励孩子动脑筋，从不同角度去寻找不同答案，而不要限制孩子，阻碍孩子开阔视野。成人在考虑问题时，常要受到许多潜在因素限制，但孩子却不同，他们可以让思维插上翅膀尽情驰骋，他们常常会想出出乎人意料答案，这是很可贵。
    　　亚洲某地区在训练大象时，为了防止大象跑散，有时会用绳围出一个圈。按说，这个“障碍”对于大象是毫无阻拦作用，但奇怪是，大象却将之视为不可逾越阻隔，从来不设想去跨出樊篱。听这事时，讲述者是笑着当趣闻说，而我听后感到一丝悲哀，由大象而联想到我们人类，在我们生活中，又有多少这种实际上并不具有障碍作用障碍使我们望而却步呵。所以，我们不仅自己要设法突破思想牢笼，就是对孩子，也是少设障碍为好。当我们看到孩子思想火花闪光之际，一定要及时表扬，而不要视而不见，更不能带着偏见去压制。
    　　要鼓励孩子创新精神和求异意识，就要从小事做起。例如，平时，要支持孩子在没有危险情况下进行各种尝试，玩玩具和做游戏时，不一定非要孩子照一成不变模式去做，不妨出点新花样。有些事情，孩子因“异想天开”而出了差错，不要急于去责备孩子，而最好帮助孩子分析一下，找到更妥当方法，并告诉孩子什么是可行，给他适当提示，让他换个方法再试试。做对了就要给予表扬。这样，孩子便会从成功中获得喜悦、获得自信。在孩子遇到问题时，也就习惯去用脑筋想一想了。
    　　此外，不要让孩子认为父母知识就是绝对不能更改。让孩子具有一些“怀疑”精神，对他扩展思路是有益。要知道，没有科学家大胆想象和艰苦验证，也许今天我们还会认为天是圆地是方。科学每一进步都离不开大胆设想，也离不开对现有模式“怀疑”，如果我们孩子只知道老师和家长给答案去回答问题、思考问题，就不会有所发现、有所创造、有所突破了。
    　　训练孩子多动脑子，可以常给孩子出些智力题，还可以同孩子一起猜迷语、玩插拼玩具。只要我们注意孩子多动小脑筋，遇事想办法，他就一定会成为聪明有所创新孩子。
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