如何进行学前教育?

    内容摘要：有一组调查数据:抽查1万名儿童的智力发育情况,检出100名儿童为智力迟缓.除去由遗传病症所致的28名外,72名儿童是弱智(轻度智力迟缓),
    关键词：学前教育,智力发育
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    如何进行学前教育?
         有一组调查数据:抽查1万名儿童智力发育情况,检出100名儿童为智力迟缓.除去由遗传病症所致28名外,72名儿童是弱智(轻度智力迟缓),其中1/3从小没有上过托儿所﹑幼儿园,也没有良好家庭幼儿教育.90%健康儿童曾有过正规学前教育.可见孩子学前教育是何等重要.
    　　心理学研究表明,人类各种智力发育有特定关键期,学前教育对儿童智力开发和性格培养具有极重要意义.也就是说,在某一个年龄期限内学习某种知识或技能特别容易,错过这个阶段往往就不容易学习.如 "狼孩"回到人间后,虽经多方教育,但收效甚微,就是因为错过了智力发育关键期限.一般来说,听觉关键期多在2岁以前;学说话关键期在2--4 ;书面语言关键期在4--5岁.从调查中还发现,从小在爷爷﹑奶奶身边长散居儿童,其智力水平往往低于同年龄托儿所或幼儿园小朋友.这是由于目前托幼机构教学内容,正是按照儿童智力发育过程中各个关键期来进行安排.因此说缺乏学前教育是造成部分孩子智力迟缓重要原因.
    　　孩子除送托儿所或幼儿园受 "集体"锻炼外,家庭学前教育不容忽视.父母与孩子接触机会越多,对孩子智力发育越有利.在孩子听觉及学说话关键期,父母要多花一点时间在孩子身上.经常与幼儿说笑﹑逗乐﹑讲故事;尽量抽出时间陪同孩子上公园,观察大自然,主动结合所见所闻对孩子进行生动形象教育,寓教于生活中.值得注意是,在孩子学说话关键期,父母千成不要以幼儿语态和小儿说话,这对孩子以后语言表达能力培养和锻炼不利.父母要用成人语言来和幼儿说话和交谈.曾有一个女孩在小学三年级时就能滔滔不绝﹑雄辩地与人交谈和发言.原来他父亲从小就以成人语言和她说话,即使还在她听不懂时也是如此.因为孩子当时虽然不理解,但在父亲耳濡目染﹑潜移默化影响下,头脑里留下极其深刻印象,语言表达从小得到了锻炼.而随着年龄增大,知识增长,不理解自然就懂了.
    　　4--5岁孩子,随着生活经验不断积累,知识面扩大,使得机体感觉器官感受能力有了很大提高,其中发展最快要算形状知觉感受性,因此是学习书面语言适宜年龄.这里所指书面语言对幼儿阶段孩子来讲主要是学习认识简单汉字,能看懂简单幼儿读物.首先,要培养孩子学习书面知识兴趣,千万不要采取强制手段.当父母手持小人书给孩子讲生动有趣故事时,孩子在津津有味倾听同时,往往流露出十分羡慕父母有看懂图书本领神情.此时正是激发孩子学习书面语言兴趣良好时机.开始,先用语言激发孩子学习欲望,使他们能够满怀信心地投入书面语言学习过程中去.把孩子熟悉实物,如家里各种各样用具﹑家用电器等与认识汉字结合起来,这样利于提高孩子学习积极性.4--5岁孩子,有意注意稳定性差,并且是以形象思维为主,因此,每次教孩子学习时间最好不要超过30分钟,以免产生疲倦感而影响学习积极性和学习效果.同时家长用生动形象﹑图形﹑画面及汉字本身具有象形字特点,给孩子讲解和辨识汉字.值得父母注意是:这阶段孩子记忆特点是记得快,也忘得快.因而家长在教孩子认识了一定数量汉字后,需要经常及时地对孩子所学内容进行复习.可用多样化形式,如猜字谜﹑抽签等游戏方式帮助孩子复习巩固认识汉字,来达到良好复习效果.      如何进行学前教育?一文由育婴网收集自互联网,并非本站原创，如原作者发现本文请及时告知本站，本站会作出相关处理，谢谢!!!欢迎查看更多才艺培养文章。